Los Cursos de Verano de la Universidad Complutense de Madrid presentan su 39ª edición con una amplia programación de cursos, actividades, conferencias, exposiciones y talleres. 

Proyección del documental "Før stormen" (2023) del director Juan Palacios.

El director Juan Palacios presenta este documental acerca de la isla de Mandø de apenas 27 habitantes, quienes resisten a la inminente amenaza del calentamiento del mar, que intensifica las tormentas y el riesgo de inundaciones. Gregers el último agricultor de la isla se niega a abandonar la granja que heredó de sus ancestros. Junto a él, detrás de los diques obsoletos que rodean la isla, conviven ancianos que padecen una extraña enfermedad de la luna, un ornitólogo que hace un recuento en este paraíso de aves, turistas atraídos por el morbo de las catástrofes naturales, y unos arqueólogos que investigan la desaparición de una ciudad mítica bajo las aguas.

Actividad organizada por la Embajada de Dinamarca en España.

La entrada a este evento es libre hasta completar aforo.

Data: 22 de juliol

Lloc: Edifici Mateu Orfila i Rotger, campus universitari

La química és molt divertida, i en aquest taller podreu comprovar-ho mitjançant experiments que es realitzaran en el laboratori. Aquests experiments permetran explicar moltes de les coses que succeeixen al nostre voltant i que no ens qüestionam. A més, el taller acabarà amb una activitat misteriosa.

Més informació

Los Cursos de Verano de la Universidad Complutense de Madrid presentan su 39ª edición con una amplia programación de cursos, actividades, conferencias, exposiciones y talleres. 

Representación de la obra Parejas formales a cargo de la compañía La Curvatura Teatro.

Parejas formales es una comedia de enredos de ritmo alocado y decisiones vitales de sus muy diferentes personajes. Rosi, Leo, Carlos y Estela cuatro jóvenes adultos en un momento de tomar decisiones muy importantes en su vida. ¿Dónde ir a vivir con los pisos tan caros? ¿Me caso con mi pareja con la que he perdido la ilusión del principio?
Ahora que ya tengo responsabilidades, ¿Qué tipo de persona quiero ser y que tipo de vida quiero llevar? Si no elijo bien, ¿podré ser feliz en mi vida? Leo y Carlos son un poco paraditos pero quieren dejar de serlo. ¿Lo pueden hacer con la vida actual que llevan? ¿o necesitan un cambio?
Rosi y Estela son majísimas, monísimas y un poco “maris”. Conforme van madurando y creciendo una pregunta les acecha con más y más fuerza: “Mira, los hombres, exactamente, ¿para qué sirven?” Parejas formales es la quinta producción en Madrid de La Curvatura Teatro, una compañía especializada en ofrecer comedias de autor para todos los públicos.

La entrada a este evento es libre hasta completar aforo.

More information on the web:https://analyticphilosophy.eu/ecap12/

SEMINARIO I: “CINE OCULTO: UNA DÉCADA DE CINE VENEZOLANO (2015-2025).

Fechas:  26 de agosto de 2026

Horario: De 10:30 a 13:30h

Lugar: Aula 5 (Sótano 2). Edificio Rector Tejerina. Plaza de Santa Cruz, 6

 Imparte el Seminario: Robert Andrés Gómez Barrios

Descripción del Seminario:

Aproximación a las coordenadas estéticas, temáticas y creativas del Cine Venezolano durante la década pasada. Un arco que se inicia con el triunfo del film DESDE ALLÁ (2015) de Lorenzo Vigas, León de Oro en Venecia, primer galardón  concedido por este festival a un film latinoamericano. A partir de este hito protagonizado por una cinematografía que para entonces superaba ya su primer siglo de existencia, se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué impacto tiene en la nueva generación de creadores? ¿Cómo influye el contexto país en una cinematografía acostumbrada a dialogar con el espectador? ¿Qué valor adquieren las historias y el abordaje de géneros muy poco habituales en la filmografía venezolana? ¿Existe un nuevo punto de vista desde el cine sobre el país? ¿Cuál es su proyección más allá del territorio nacional? ¿Qué relación sostiene con los territorios internacionales y las plataformas digitales? Ficción, documental, cortos y largos. Un nutrido universo para explorar y elegir.

Un epílogo: La Escuela de Medios Audiovisuales de la Universidad de los Andes (EMA), que continuó la actividad del desaparecido Departamento de Cine de la misma Universidad, es hoy el principal semillero de creadores cinematográficos del país. 

 SEMINARIO II: “DOUGLAS SIRK: EL (TECHNI) COLOR DEL DESEO”

Fechas: 27 y 28 de agosto de 2026

Horario: De 10:30 a 13:30h

Lugar: Aula 5 (Sótano 2). Edificio Rector Tejerina. Plaza de Santa Cruz, 6

Imparte el Seminario: Jordi Costa Vila

Descripción del Seminario:

Maltratados en su momento por la crítica, los melodramas a todo color que dirigió Douglas Sirk para la Universal en los años 50 encarnan un fascinante caso de estudio en la historia del análisis cinematográfico. Formalistas, excesivos e inagotables, títulos como “Obsesión”, “Sólo el cielo lo sabe”, “Escrito sobre el viento” e “Imitación a la vida” elaboran un sutil discurso crítico sobre una América especialmente pagada de sí misma, al tiempo que cumplen con todas las exigencias de su género cinematográfico. La reivindicación de la crítica francesa y, en nuestro país, la labor analítica de un cineasta como Antonio Drove contribuyeron a la necesaria reivindicación de estos trabajos, influencia fundamental en la obra de cineastas posteriores como Almodóvar, Fassbinder, Wong Kar Wai, John Waters o Todd Haynes, entre muchos otros. Este seminario propone, así, volver a Sirk para seguir explotando el potencial seductor de sus obras maestras.

DESTINATARIOS

Los Seminarios están dirigidos a cualquier persona interesada en el tema.

INSCRIPCIONES:

■ PROCEDIMIENTO PARA FORMALIZAR LA MATRÍCULA:

- Cumplimentar el formulario y abonar la matrícula en la siguiente dirección: https://eventos.uva.es/

- Una vez abonada la matrícula, se enviará la siguiente documentación al correo electrónico catedra.cine@uva.es, o bien se presentará copia en la Secretaría de la Cátedra, sita en Plaza de Santa Cruz, 6  4ª planta, despacho 404:

•  Justificante del pago
• Los miembros de la Comunidad universitaria deberán acreditar su pertenencia a la misma presentando la tarjeta de la UVa.

Una vez recibida la documentación, le confirmaremos, por correo electrónico, su admisión. 

• Nº de Plazas: 120 para cada Seminario. Se respetará el orden de inscripción.
• Plazo de inscripción y matrícula: Del 17 de julio al 16 de agosto de 2026
• Tasas de matrícula: 

1. Seminario I (3 horas), el 26-8-2026:

- Matrícula general: 10€

- Matrícula reducida: 7€ (Únicamente para aquellos que se matriculen también en el Seminario del Profesor Jordi Costa)

B. Seminario II (6 horas), los días 27 y 28 de agosto:

- Matrícula general: 20€

- Matrícula reducida: Miembros de la Comunidad Universitaria UVa: 15 €

• Se expedirá un Certificado de asistencia para lo que será necesario firmar las hojas de control a la entrada del Aula.

MÁS INFORMACIÓN: 

Cátedra de Cine

Edificio Rector Tejerina. Plaza de Santa Cruz, 6. Despacho 404

Horario: de lunes a viernes, de 12 a 14 horas

Teléfono: 983 187 805

catedra.cine@uva.es

Organización: Cátedra de Historia y Estética de la Cinematografía de la Universidad de Valladolid.

AVISO: La Universidad de Valladolid cierra sus instalaciones del 3 al 16 de agosto, ambos inclusive.

Del 31 agosto al 2 de septiembre de 2026 tendrá lugar el Congreso Internacional de Educación, Patrimonio y  Creatividad

El congreso pretende incidir en el valor del patrimonio como vehículo para la formación integral de la persona, así como la validez de la creatividad para el desarrollo de la inteligencia, la expresión y las capacidades humanas y profesionales.

A lo largo del congreso se explorará la conexión de los ámbitos: patrimonial, creativo y educativo compartiendo experiencias docentes, investigadoras e innovadoras desde una visión multidisciplinar y con ánimo de reflexión e intercambio de ideas.

El congreso está dirigido a profesionales de la educación formal y no formal, gestores del ámbito cultural y patrimonial, investigadores e interesados en intercambiar conocimientos sobre los entornos científicos de las disciplinas que conforman el congreso.

Las inscripciones al congreso están abiertas: Inscripciones Congreso Internacional de Educación, Patrimonio y Creatividad

Web del Congreso: Congreso Internacional de Educación, Patrimonio y  Creatividad

Finalidad del curso

Propuesta de formación orientada a incentivar el diseño y desarrollo de proyectos de ApS vinculados con cooperación al desarrollo, así como la participación en la convocatoria de proyectos de ApS de la Universidad de Salamanca.

Personas destinatarias

Comunidad universitaria de diferentes áreas de conocimiento que se inician en el desarrollo de proyectos de ApS o tienen conocimientos y experiencia previas en el diseño y desarrollo de proyectos, pero que quieren profundizar y ahondar en las vinculaciones entre el ApS y el marco de la educación para el desarrollo de la ciudadanía global y la cooperación al desarrollo.

Modalidad

Curso autoformativo de 40 horas de duración a través de la plataforma Studium.

Certificado de aprovechamiento del curso

Se emitirá un certificado al alumnado que complete el curso, supere la prueba de evaluación y evalúe la calidad de la formación.

Ens plau informar-vos que el 78è. Congrés de la Comissió Internacional per a l’Estudi de la Història de les Institucions Representatives i Parlamentàries (ICHRPI) tindrà lloc a Barcelona de l’1 al 4 de setembre del 2026. El congrés estarà organitzat en el marc de la Universitat Pompeu Fabra i gràcies a la valuosa col·laboració del Parlament de Catalunya, el Departament d’Humanitats de la Universitat Pompeu Fabra, l’Observatori Europeu de Memòries (EUROM) de la Fundació Solidaritat UB, l’Institut d’Història Jaume Vicens i Vives (IUHJVV) i la Societat Catalana d’Estudis Històrics, de l’Institut d’Estudis Catalans (SCEH/IEC).

Evento multidisciplinar que reúne a académicos, profesionales y expertos en diversas áreas para explorar la relación entre la mente, el cuerpo, la cultura y la educación. Durante este evento de vanguardia, se examinarán las conexiones entre estos elementos, así como su influencia en el desarrollo humano, en el aprendizaje, en la formación de la identidad cultural y en el bienestar integral.
El congreso proporciona un espacio para el intercambio de ideas, investigaciones innovadoras y prácticas pedagógicas que promueven un enfoque holístico hacia el crecimiento personal y social. Se busca fomentar un diálogo enriquecedor que inspire nuevas perspectivas y enfoques para abordar los desafíos contemporáneos en el ámbito de la mente, el cuerpo, la cultura y la educación.

La Universitat de les Illes Balears celebra l’acte d’obertura de l’any acadèmic 2026-27, que tendrà lloc a la sala d'actes de Son Lledó (campus universitari)

Solemne obertura de l’any acadèmic 2026-27

Ordre de l'acte

• 1. Obertura de l'acte.

  2. Lectura d'un resum de la memòria de l’any acadèmic anterior a càrrec de la secretària general de la Universitat.

  3. Lliurament de la Medalla d’Or al senyor Carlos Gómez, president del Tribunal Superior de Justícia de les Illes Balears.

  4. Lliçó inaugural de l’any acadèmic a càrrec del doctor Miguel José Deyá Bauzá, catedràtic d’Història Moderna, amb el títol «El debat sobre els límits al poder de l'Estat en els segles XVI i XVII».

  5. Parlament del rector de la Universitat.

  6. Parlament de la presidenta de les Illes Balears.

  7. Cloenda de l'acte.

  8. Solemne entonació de l'himne universitari «Gaudeamus igitur»

Jornada puertas abiertas 2026

El 9 de septiembre de 2026, con motivo de las Ferias y Fiestas de la ciudad, la Casa-Museo Unamuno organizará una Jornada de Puertas Abiertas. La visita será de media hora de duración con un máximo de 20 personas y la entrada gratuita.

El horario en el que se podrá visitar la Casa-Museo Unamuno será:

• De 10 a 14 horas
• De 17 a 19 horas

El acceso será cada 30 minutos.

¡Os esperamos!

II International Conference

T w o  I b e r i a s - Two Gates of Europe

Antiquity and Middle Ages

Complutense University of Madrid, Faculty of Philology, Department of Classical Philology  and Institute of Sciences of Religion, San Dámaso Ecclesiastical University (Madrid), Faculty of Christian and Classical Literature San Justino, Ivane Javakhishvili Tbilisi State University, Faculty of Humanities: Institute of Classical, Byzantine and Modern Greek Studies, Institute of Georgian History, Institute of Archaeology, Bascology Center  & School of Humanities and Social Sciences of Caucasus University start accepting applications for the Second International Conference "Two Iberias: Two Gates of Europe".

It is known that Greek and Roman historians called the region corresponding to modern Georgia Eastern Iberia, in contrast to Western Iberia, i.e. the Iberian Peninsula, currently Spain and Portugal. The Greek geographer Strabo attributed the name Iberians both to the Iberians of the Caucasus and to the "Western Iberians" (Geography, XI, II, 19). These far from each other regions were for centuries the extreme points of various empires (Roman, Byzantine, Arabian, Ottoman...) and served as gateways for the passage of many different civilizations and boundaries for the idea of Europe. In Antiquity, both Iberias were the limits of the civilized world.  No wonder mythology considered they were otherworldly gates to the unknown, as the legends of the Hesperides, the Amazons and the travels of Heracles go to show.  

This conference is dedicated to the study of the ancient cultures of Caucasian Iberia and Spanish Iberia and their medieval reception, including parallels and presumed contacts. The idea of a link between both extremes of the oikoumene, which was established in Antiquity, has a long reception up to the 15th century, which marks a historical caesura for Eurasian culture, especially in these peripheral countries. The study of the ancient notion of Iberia up to this moment of transformation, marked by the events of 1453 and 1492, can throw new light upon the reuse of some classical ideas –e.g., Heracles’ Columns, the Amazons– in a changing political and ideological context.

After the success of the I International Conference T w o  I b e r i a s - Two Gates of Europe (Tbilisi State Univ. & Caucasus Univ., June 12-14, Tbilisi 2024) this is a second joint endeavor of these universities aiming at establishing a stable Spanish-Georgian cooperation on these research areas.

Suggested sessions:

1- Eastern Iberia as the Gateway of Europe: myth and history

2-Western Iberia as the Gateway of Europe: myth and history

3- Two Iberias - a link through the ages?

4- The Two Iberias under Byzantine rule

5- The Two Iberias under Islamic rule

6- Palaeo-Iberian languages (Eastern and Western)

7- Georgian and Spanish Literatures: relations and translation

8- Particular development of Christianism in the Two Iberias.

9- Political History of the Two Iberias in comparative perspective

(ancient and medieval)

10- Historical Geography of the Two Iberias in comparative perspective (ancient and medieval)

Voluntariado que nace con el propósito de acompañar y asistir a los peregrinos durante la tradicional Romería de la Fuensanta, al tiempo que promueve la difusión de la imagen religiosa y el valor cultural de Nuestra Señora la Virgen de la Fuensanta. Asimismo, se enmarca en el compromiso de colaboración con iniciativas sociales y culturales de la Región de Murcia, fomentando la participación activa de la ciudadanía.

La actividad formativa aborda el papel del voluntariado desde una perspectiva práctica y humana, profundizando en la actitud y aptitud necesarias para la participación social. 

Se desarrollará partiendo de un punto de encuentro puntual en la Iglesia Nuestra Señora de la Esperanza, en el Barrio del Progreso (carretera de Algezares, Ronda Sur). Desde allí, los participantes llevarán a cabo labores de apoyo directo a los peregrinos, consistentes en el reparto de gorras y estampas de la Virgen de la Fuensanta durante la romería.

La Universitat de les Illes Balears celebra l’acte d’obertura de l’any acadèmic 2026-27, que tendrà lloc al Centre de Cultura Sant Diego (Alaior) el dia 15 de setembre a les 12 hores.

Solemne obertura de l’any acadèmic 2026-27

Ordre de l'acte

• 1. Obertura de l'acte.

• 2. Lectura d'un resum de la Memòria de l’any anterior, a càrrec de la secretària general de la Universitat.


• 3. Lliçó inaugural de l’any acadèmic, a càrrec del doctor Miguel José Deyá Bauzá, catedràtic d’Història Moderna, amb el títol «El debat sobre els límits al poder de l'Estat en els segles XVI i XVII»
• 4. Parlament del rector de la Universitat.


• 5. Parlament de la presidenta de les Illes Balears.


• 6. Cloenda de l'acte.


• 7. Solemne entonació de l'himne universitari «Gaudeamus igitur».


Alhora, tendrà lloc l’acte de final de promoció dels estudis de grau de l’any acadèmic 2025-26.

Encuentro científico que aspira a promover el estudio de almanaques e impresos de amplia difusión, de gran popularidad a lo largo del ochocientos, atendiendo a su sistema de producción y distribución, los contenidos que acogen, la condición de sus autores y la parte gráfica que incluyen.

El VI ISCAR Ibérico se celebrará del 17 al 19 de septiembre en La Corrala - MATP, espacio de la Universidad Autónoma de Madrid situado en el barrio de La Latina.
Bajo el lema “Generando vínculos comunitarios participativos: artes, afectos y mediaciones culturales”, el encuentro propone un espacio de diálogo académico en torno a los enfoques socioculturales, histórico-culturales y de la teoría de la actividad. Esta edición retoma los énfasis recientes de ISCAR en la inclusión y la equidad, orientándolos hacia los vínculos comunitarios, las dimensiones afectivas, las artes, la creatividad y las mediaciones culturales como claves para comprender y transformar la actividad humana
 

Congreso Internacional

EL VALOR DE LA LECTURA Y DE LA MEDIACIÓN LECTORA EN LA ERA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Organiza:

Centro de Estudios de la Promoción de la Lectura y la LIJ (CEPLI)

Fecha:

Del 17 al 19 de septiembre de 2026

SEDE:

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (Campus de Cuenca)

Universidad de Castilla-La Mancha (España)

Avenida de los Alfares, 46

16002 Cuenca (España)

Telf.: 969179100

cepli@uclm.es

http://www.uclm.es

Data: 17 de setembre

Lloc: edifici de Sa Riera

A càrrec de Sebastià Alzamora, escriptor i membre de la Secció Filològica de l’IEC Delegat territorial de l’IEC a Illes Balears, Elga Cremades Cortiella, professora titular de filologia catalana, UIB.
Moderat per Anna Mascaró, periodista de l’ARA Balears.

Més informació

Data: 17 de setembre

Lloc: edifici de Sa Riera

A càrrec de Sebastià Alzamora, escriptor i membre de la Secció Filològica de l’IEC Delegat territorial de l’IEC a Illes Balears, Elga Cremades Cortiella, professora titular de filologia catalana, UIB.
Moderat per Anna Mascaró, periodista de l’ARA Balears.

Més informació

Vine al TecnoCampus i dona't a conèixer!

Volem oferir-vos l’oportunitat de venir al campus per donar a conèixer els vostres projectes, sensibilitzar els estudiants i promoure el voluntariat.

Aquesta iniciativa s’emmarca en el compromís del TecnoCampus amb la responsabilitat social, la participació ciutadana i la col·laboració amb el teixit associatiu del nostre entorn.

Volem que el TecnoCampus sigui un espai obert, solidari i compromès, on les organitzacions que treballen per millorar el món trobin joves amb ganes d’implicar-se i fer un pas endavant. Creiem en una universitat que connecta amb la societat i que dona veu a aquelles entitats que contribueixen a construir un món més just i sostenible.

Sol·licitud:

Les entitats interessades poden sol·licitar venir un o més dies al campus mitjançant aquest formulari, per instal·lar un punt informatiu, organitzar una activitat o dur a terme accions de difusió i sensibilització.

Un cop rebuda la sol·licitud, l’equip de Vida Universitària es posarà en contacte amb vosaltres per confirmar la disponibilitat de dates, concretar l’espai assignat i atendre les necessitats logístiques que pugueu tenir.

In this english session, hosted on YouTube, the coordinating professor of the programme will provide detailed explanations of the programme of study, the methodology, the teaching team and other features and relevant information. During the session you'll be able to ask questions via the chat.

 

ONLINE INFORMATION SESSION (live)
 

-University Master's Degree in Technology-Mediated Language Teaching and Learning

21 September, 5 p.m. (Madrid time zone)

Link to the session

Important:

-You'll be able to join the session via a link which you'll receive by email in the days leading up to it.

-You must register in advance, via the button in the top right-hand side of the page.

El XIV Congreso Internacional AELCO tendrá lugar en la Facultad de Letras de la Universidad de Murcia. AELCO 2026 ofrece un espacio de intercambio académico que refleja la creciente relevancia de los estudios multimodales. La lingüística cognitiva, al situar el lenguaje como un fenómeno ligado a los procesos cognitivos, responde a una demanda social y educativa, aportando herramientas, contextos interculturales, tecnológicos y pedagógicos. El carácter interdisciplinar fomenta el diálogo entre lingüística, psicología, neurociencia e inteligencia artificial, garantizando así un impacto tanto en el ámbito investigador como en la formación de profesionales.

El envío de propuestas se abrirá el 3 de noviembre de 2025 y se cerrará el 20 de enero de 2026 para los talleres temáticos y el 13 de febrero de 2026 para las comunicaciones orales y pósteres (plazos extendidos). Las presentaciones podrán tratar sobre cualquier tema dentro del ámbito de la Lingüística Cognitiva, incluyendo, entre otros, los siguientes:

- Gramática cognitiva
- Gramática de construcciones
- Lingüística cognitiva aplicada a la adquisición/aprendizaje y a la enseñanza de lenguas
- Lingüística cognitiva y lingüística de corpus
- Lingüística cognitiva y análisis del discurso
- Lingüística cognitiva y comunicación multimodal
- Metáfora y metonimia conceptuales
- Pragmática cognitiva
- Variación y cambio lingüístico
- Lingüística cognitiva, procesamiento del lengua natural e inteligencia artificial
- Estudios cognitivos de traducción e interpretación

Ponencias plenarias

Metaphorical competence in multicultural education contexts. Ana Piquer Píriz (Universidad de Extremadura)

Escuchando al cuerpo: Indicadores psicofisiolóficos de emoción y rendimiento en traducción e interpretación. Ana Rojo López (Universidad de Murcia)

Multimodal constructions in political communication. Christopher Hart (Lancaster University)

Face-to-face language use and processing. Judith Holler (Radboud University/MPI for Psycholinguistics)

Redes

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Patrocinadores

Este Congreso 22876/OC/25 está financiado por la Consejería de Medio Ambiente, Universidades, Investigación y Mar Menor, a través de la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia con cargo al Programa Regional de Movilidad, Colaboración e Intercambio de Conocimiento "Jiménez de la Espada".

En las últimas décadas, la didáctica de la lengua ha experimentado un importante giro hacia enfoques comunicativos y discursivos que sitúan el texto como unidad fundamental de enseñanza y aprendizaje y lo convierten en un recurso privilegiado para el desarrollo de la competencia comunicativa, ya que articula los distintos niveles del lenguaje —léxico, gramatical, pragmático y discursivo— y permite abordar la lengua en su dimensión social y funcional. Frente a modelos precedentes, centrados exclusivamente en contenidos gramaticales o normativos, la investigación actual destaca la necesidad de los realia, esto es: textos reales y géneros discursivos reconocibles para el discente, que permitan desarrollar de manera integrada la comprensión, la producción y la reflexión metalingüística. Siendo así, no deben pasar desapercibidos a la docencia los entornos digitales y multimodales, cuya expansión ha dado lugar a nuevas formas de textualidad que exigen el replanteamiento del enfoque tradicional de la enseñanza de la lengua. Por ello, los enseñantes de lengua se encuentran hoy ante el reto de integrar en su práctica docente nuevas prácticas de lectoescritura, así como formas de comunicación y variedades discursivas emergentes, todas mediadas por la digitalización.

Desde esta perspectiva, y bajo rótulo que da cobertura a modos de abordaje diversos, el VI Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua: “La enseñanza de la lengua a través de los textos” pretende convertirse en espacio de reunión para docentes, investigadores, estudiantes y demás interesados, tanto nacionales como internacionales, a fin de estimular la reflexión y el debate en torno a los desafíos que actualmente atañen a la didáctica de la lengua y la literatura en todos los niveles educativos.

Objetivos

De manera más específica, el VI Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua se plantea con los siguientes propósitos:

•   Promover la discusión teórico-metodológica que concierne a la disciplina y, muy especialmente, el análisis de ese paradigma texto-comunicativo que vertebra la enseñanza de la lengua actual (con independencia de los distintos niveles educativos y tanto en contextos de lengua materna como de enseñanza de lenguas adicionales).
•   Incentivar el diálogo y el intercambio investigativos, a través de la presentación de resultados procedentes de estudios teórico-prácticos recientes en lingüística textual, análisis de discurso o didáctica de la lengua.
•   Facilitar la difusión y el conocimiento de proyectos de investigación y de innovación educativa relacionados con la enseñanza de la lengua; así como la presentación de experiencias y propuestas didácticas novedosas, basadas en un enfoque textual y en el uso de géneros discursivos diversos (literarios, académicos, multimodales, digitales, etc.).
•   Favorecer la consideración conjunta de diferentes estrategias para el desarrollo de macro/micro habilidades lingüísticas a través de la comprensión, el análisis y la producción de textos; así como la reflexión colegiada acerca del potencial didáctico de los formatos digitales y multimodales.
•   Animar, en fin, la colaboración académica entre investigadores, docentes y estudiantes del ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura.

Ejes temáticos

A tenor de los propósitos con los que se plantea el encuentro, se establecen las siguientes líneas de trabajo, si bien preferentes, no excluyentes para otras propuestas de objeto afín y, por tanto, oportunas para la ocasión:

1. El texto como eje de la enseñanza lingüístico-comunicativa (reflexión teórica)

•   La enseñanza de la lengua materna desde la perspectiva discursiva y comunicativa
•   La enseñanza de ELE y segundas lenguas desde la perspectiva discursiva y comunicativa
•   La heterogeneidad discursiva y sus implicaciones en la didáctica de la lengua
•   La dimensión pragmática e intercultural de los textos
•   Las cuatro macro habilidades lingüísticas ante el enfoque textual

2. La promoción de las competencias orales desde un enfoque textual

•   La oralidad y sus géneros discursivos
•   Didáctica de la comprensión oral a través de los textos
•   Didáctica de la expresión oral a través de los textos
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la enseñanza de la lengua oral
•   La evaluación formativa de las competencias orales y sus instrumentos

3. El fomento de la lectoescritura desde un enfoque textual

•   La comprensión lectora ante los distintos géneros discursivos
•   La lectura crítica y la formación de lectores competentes
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la mejora de la habilidad lectora
•   La evaluación formativa de la competencia lectora y sus instrumentos
•   Didáctica de la escritura: alfabetización “funcional”, procesos y técnicas de composición, reescritura, la escritura académica
•   Metodologías, recursos y materiales innovadores para la mejora de habilidades escritas
• La evaluación formativa de la expresión escrita y sus instrumentos

4. Educación literaria, educación lingüística

•   La literatura como recurso para la enseñanza-aprendizaje de la lengua
•   La lectura y la formación literarias en edades tempranas
•   La formación del lector literario a lo largo de las diferentes etapas educativas
•   La lectura y la formación literarias en la enseñanza de ELE y segundas lenguas
•   Clásicos, adaptaciones y reescrituras para la lectura infantojuvenil
•   Clásicos y adaptaciones del canon literario infantojuvenil
•   La literatura infantojuvenil “2.0”
•   La ilustración infantojuvenil: estética y pedagogía

5. Digitalización, transmedialidad, multimodalidad

•   Ecosistema digital y cambio lingüístico
•   Nuevas textualidades digitales: nuevos géneros, discursos y usos de la lengua
•   Multimodalidad: definición y aplicaciones didácticas
• Alfabetización digital, mediática y trasmediática
•   Podcasts, booktubers, fanfictions y demás textos de la “prosumición”
•   Inteligencia Artificial: un nuevo reto para la didáctica de la lengua y la literatura

6. Investigación e innovación en didáctica de la lengua

•   Proyectos I+D+i en didáctica de la lengua
•   Estudios de caso, etnografías, investigación-acción, metodologías mixtas
•   Innovación pedagógica en el aula de lengua
•   Ética y buenas prácticas

Migraciones y refugio: justicia social, frontera sur y derechos humanos

El grupo de investigación en Migraciones de la Universidad Loyola celebrará el próximo 23 de septiembre de 2026, a las 12:00 horas, una jornada académica e institucional en colaboración con la IAJU Migration Task Force, en el marco de la conmemoración de la Jornada Mundial del Migrante y del Refugiado.

El encuentro nace con el objetivo de generar un espacio de reflexión, diálogo y transferencia de conocimiento sobre los desafíos contemporáneos vinculados a la movilidad humana, las migraciones forzadas, el refugio y la protección de los derechos humanos. La jornada se alinea con el compromiso de la Universidad Loyola con la justicia social, la dignidad de las personas migrantes y refugiadas, y las preferencias apostólicas universales de la Compañía de Jesús, especialmente la llamada a caminar junto a las personas pobres, excluidas y vulnerabilizadas.

La sesión reunirá a voces relevantes del ámbito académico, institucional y del sector social jesuita que trabajan en el acompañamiento, la investigación y la incidencia pública en materia de migraciones. Entre las intervenciones previstas se encuentra la participación virtual de Alberto Ares SJ, del Jesuit Refugee Service, así como la presentación, por parte de Pep Buades SJ, del informe “Dos mares, un rumbo. Informe SJM Frontera Sur 2026”, una publicación de referencia para comprender las dinámicas migratorias en la frontera sur española y los retos que plantean para las políticas públicas, la cooperación internacional y la defensa de los derechos fundamentales.

Asimismo, se prevé la participación de representantes de la Organización Internacional para las Migraciones, lo que refuerza la dimensión internacional y multidisciplinar del encuentro. La jornada permitirá conectar la experiencia de organizaciones especializadas con la investigación universitaria y con los procesos formativos impulsados por la Universidad Loyola, en particular el nuevo programa de posgrado en Migraciones, recientemente aprobado.

La actividad concluirá con la lectura del mensaje del Santo Padre con motivo de la Jornada Mundial del Migrante y del Refugiado, que en 2026 invita a poner el foco en la protección de los menores migrantes y en la responsabilidad compartida de acoger, acompañar e integrar a quienes viven situaciones de especial vulnerabilidad.

Con esta jornada, la Universidad Loyola refuerza su vocación de contribuir, desde la investigación, la formación y el diálogo institucional, a una comprensión más justa, humana y rigurosa de las migraciones contemporáneas.

La Facultad de CC. Químicas de la Universidad Complutense de Madrid acoge el simposio "Igualdad en acción", diseñado para analizar, debatir y proponer protocolos y adaptaciones efectivas que garanticen la conciliación del estudiantado universitario.  

La I Jornada Iberoamericana de Buenas Prácticas en Bibliotecas y Archivos Universitarios nace como un espacio de encuentro, reflexión y transferencia deconocimiento en torno a la conservación, restauración, digitalización y difusión del patrimonio bibliográfico y documental.

Organizada por la Biblioteca y Archivo de la Universidad Pontificia de Salamanca y la Conferencia Episcopal Española, esta jornada reunirá a profesionales, investigadores e instituciones universitarias de España, Portugal y América Latina para compartir experiencias innovadoras, proyectos consolidados y retos emergentes en la gestión del patrimonio documental.

A través de conferencias, presentaciones de buenas prácticas, mesa redonda y un taller práctico de restauración, el encuentro abordará cuestiones clave como el papel de las bibliotecas y archivos en la era de la inteligencia artificial, la preservación de fondos históricos, la creación de repositorios digitales, la visibilidad del patrimonio y la cooperación interinstitucional.

La jornada se celebrará el 24 de septiembre de 2026 en formato presencial, en la Sede Central de la UPSA, y online, facilitando la participación de profesionales e instituciones del ámbito iberoamericano.

La Universitat de les Illes Balears celebra l’acte d’obertura de l’any acadèmic 2026-27, que tendrà lloc a la Seu universitària, antic edifici de la Comandància.

Solemne obertura de l’any acadèmic 2026-27

Ordre de l'acte

• 1. Obertura de l'acte.

• 2. Lectura d'un resum de la Memòria de l’any anterior, a càrrec de la secretària general de la Universitat.


• 3. Lliçó inaugural de l’any acadèmic, a càrrec del doctor Miguel José Deyá Bauzá, catedràtic d’Història Moderna, amb el títol «El debat sobre els límits al poder de l'Estat en els segles XVI i XVII»
• 4. Parlament del rector de la Universitat.


• 5. Parlament de la presidenta de les Illes Balears.


• 6. Cloenda de l'acte.


• 7. Solemne entonació de l'himne universitari «Gaudeamus igitur».


Alhora, tendrà lloc l’acte de final de promoció dels estudis de grau de l’any acadèmic 2025-26.

ATENCIÓ!!!!!!!    LES INSCRIPCIONS ESTAN ESGOTADES!!!!!

«Repensar la justícia social en l’educació: teoria, acció i imaginaris»

Universitat de València · 2026

«Suposant que tingueu lleis prou bones, una de les millors serà la que prohibeix als joves preguntar quines d’elles són justes i quines no; al contrari, tots hauran de declarar unànimement que totes són bones». (Plató, Les Lleis).

1. Introducció general

Pensar la justícia hui és una tasca alhora urgent i complexa. No sols per la magnitud dels problemes que afrontem —La creixent desigualtat, el recurs a la guerra i al genocidi, la precarietat i la destrucció ecològica—, sinó també perquè sovint ens falta el llenguatge i els marcs simbòlics i polítics necessaris per a reconéixer la injustícia i actuar-hi en contra.

Moltes de les eines que abans ens ajudaven a fer-ho han sigut desactivades o absorbides per discursos que neutralitzen el seu potencial transformador. El pensament crític, sovint reduït a un eslògan o a una competència transversal, ha perdut part de la seua força per a qüestionar allò que es presenta com a natural.

Aquest congrés naix del desig de asumir el sentit de la justícia i de reconnectar el pensament crític amb les seues arrels emancipadores. Volem situar la justícia al centre del debat pedagògic, social i simbòlic, i fer-ho a través de tres dimensions inseparables:

• Teoria – repensar les arrels del pensament crític.
• Contextos d’acció – explorar pràctiques socials i educatives transformadores.
• Imaginaris – recuperar el poder creatiu de les paraules, els cossos i les imatges i la seua relació amb la pràctica social.

Per a orientar el treball col·lectiu del congrés, cada eix s’estructura al voltant d’una pregunta central. A partir d’aquestes preguntes, es crearan taules de diàleg i tallers en què les persones participants podran abordar aquestes qüestions des de les seues experiències, investigacions i pràctiques, d’una manera oberta i situada.

Aquests eixos temàtics no pretenen fixar límits al pensament, sinó oferir eines per a pensar la justícia des de perspectives diverses. Cap d’ells és exclusiu: les taules poden travessar més d’un eix, i s’afavoriran les interseccions entre teoria, acció i imaginaris —així com entre generacions, disciplines i contextos—.

Eix 1 · Teoria

Repensar les arrels del pensament crític i les condicions per a una educació transformadora

L’educació crítica només pot existir si manté viva la seua connexió amb les ciències humanes que li van donar sentit. Aquest eix convida a revisar i actualitzar les teories que han connectat coneixement i emancipació: des de la pedagogia crítica de Freire fins als pensaments feministes, queer, ecologistes, antiracistes, antifeixistes, decolonials i anticapitalistes.

Pregunta central de l’eix de Teoria

Com podem recuperar hui el poder crític del pensament per a reconnectar coneixement, veritat i emancipació col·lectiva?

Eix 2 · Contextos d’acció

Explorar pràctiques crítiques en espais socials i educatius

Cap teoria transforma si no es posa en pràctica en el món. Aquest eix se centra en pràctiques situades: espais on les idees es troben amb la realitat i esdevenen experiència, conflicte, cura o resistència.

Pregunta central de l’eix de Contextos d’acció

On i com es practica hui la justícia educativa i social, i quins aprenentatges emergeixen d’aquestes experiències de resistència, cures i transformació?

Eix 3 · Imaginaris

Formes simbòliques i expressives com a eines de pensament i transformació

No hi ha transformació sense nous imaginaris. Aquest eix explora com les paraules, els cossos i les imatges poden funcionar com a formes de pensament crític, i no només com a elements decoratius o de suport.

Pregunta central de l’eix d’Imaginaris

Com poden les paraules, els cossos i les imatges obrir noves maneres de pensar, sentir i narrar la justícia social?

Articulació final dels eixos i les taules de diàleg

A partir de les tres preguntes centrals que estructuren els eixos temàtics —Teoria, Contextos d’acció i Imaginaris—, s’han configurat 15 taules de diàleg. Cadascuna d’elles abordarà aquestes preguntes des d’una problemàtica concreta (feminisme, universitat, pobresa, moviments socials, art, infància, cos, democràcia, etc.), generant així espais de trobada entre perspectives diverses.

Aquestes taules no estan pensades com a compartiments estancs ni com a categories tancades, sinó com a dispositius per a pensar col·lectivament les preguntes del congrés des de perspectives múltiples, transversals i complementàries.

Cada taula, per tant, podrà estar travessada simultàniament per la dimensió teòrica, l’acció situada i els imaginaris, i es formularà a partir de preguntes obertes que convoquen al debat, al diàleg i a la confrontació de punts de vista.

L’objectiu no és classificar, sinó activar preguntes, afavorir el pensament i cultivar l’escolta mútua, mantenint viu el vincle entre educació, justícia i transformació col·lectiva del món.

Congreso internacional en el que se analizarán épocas políticas de especial relevancia en las artes escénicas de España y América Latina.

V edición de la Jornada Doctoral en Historia y Humanidades, organizada por la Comisión Académica del Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas, de la Universidad Pablo de Olavide.

Los asistentes al evento no necesitan inscribirse previamente. El alumnado del Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos que vaya a presentar su proyecto de tesis doctoral gestionará su inscripción a la Jornada a través del aula virtual. 

REGISTRATION

Dear Colleagues,

Registration to the conference is available through this link. The deadline for participants is Wednesday 15 July.

In the name of the Department of Classical Philology and Indo-European Linguistics of the University of Salamanca we are pleased to announce the 11th International Conference on Modern Greek Dialects & Linguistic Theory (MGDLT11), which will be held from the 30th September through the 2nd October 2026.

Situated roughly 200 kilometers northwest of Madrid, Salamanca is a historical city hosting the oldest university in Spain (founded in 1218). Its old town, which was declared a UNESCO World Heritage Site in 1988, is home to some of the most iconic landmarks of Spanish architecture.

The MGDLT conference series has a long tradition from its start in Patras (Greece) in 2000 to its latest instalment in Calabria (Italy) in 2024. Throughout these years the MGDTL conference has consolidated its position as one of the most influential and most cherished venues in the field of Modern Greek linguistics. The aim of MGDLT is to highlight the rich diversity of Modern Greek dialects and their relevance for Theoretical Linguistics and vice versa. The languages of MGDLT11 will be Greek, English and Spanish.

The organizing committee invites linguists of all ages and persuasions to submit a 600-word abstract for a 20-minute paper or a poster dealing with any aspect of Modern Greek dialectology relevant for linguistic theory using the form available on the website (section “Documentation > My documents”; sign-in needed)  by the January 31st 2026. Notification of acceptance will be given by the end of February 2026. Each author can submit one single proposal, either individual or co-authored.

Invited Speaker:
Maxim Kisilier (University of Saint Petersburg)

We look forward to seeing you next year in Salamanca! 
Σας περιμένουμε του χρόνου στη Σαλαμάνκα!
¡Os esperamos el año que viene en Salamanca! 

LVIII Congreso Internacional de Filosofía Joven: «Enigmas filosóficos. Ser persona hoy»

30 de septiembre, 1 y 2 de octubre de 2026

Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid (UVa)

Organiza:

Departamento de Filosofía, Universidad de Valladolid

Colabora:

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Valladolid

Presentación:

   El comediante no puede dejar, aun en medio del más profundo dolor, de pensar en su persona y en el efecto del conjunto escénico; hasta en el momento de la inhumación de su propio hijo, su dolor y su llanto tendrán manifestaciones propias de su modo de ser, considerándose a sí mismo su propio espectador. El hipócrita que tiene que desempeñar siempre un papel, acaba por no serlo. La vocación de casi todos los hombres comienza por la hipocresía, por la imitación de lo exterior. Quien lleva sin cesar la careta del disimulo amistoso, tiene que acabar por enseñorearse de aquellas actitudes benévolas, sin las cuales la expresión de la cordialidad no puede encontrarse, y cuando, a su vez, lleguen éstas a apoderarse de él, entonces será afable por completo. 

(F. Nietzsche, «De cómo el parecer se transforma en ser. 

En Humano, demasiado humano»)

   La Sociedad de la Información, la Era Digital o la Cuarta Revolución Industrial son, aparentemente, marcos socioculturales e históricos que pretenden definir el tiempo que nos toca vivir. Nos desenvolvemos con inusitada ligereza en torno a términos como la inteligencia artificial, la nanotecnología, la computación en la nube o el internet de las cosas. 

  Este perpetuo génesis del devenir técnico –o tecnológico– no deja de saturar el lenguaje, pero parece esquivar algunos términos fundamentales para el sano desempeño filosófico, términos especialmente productivos por problemáticos. Por este motivo, hemos fijado nuestra atención en una de las palabras con semántica más rica: la noción de persona. 

   Más allá de rastrear su recorrido etimológico y su histórico de variaciones semánticas, nos preguntamos ¿Qué significa hoy, en pleno siglo XXI, dirigirse a un otro¸ entidad o subjetividad, empleando esta palabra? ¿Qué contextos nos ayudan a esclarecer qué es “ser persona hoy”?

  Esta noción exhibe multitud de carices acumulados, que van desde lo escénico a lo teológico, pasando por lo ontológico, político, moral y jurídico. Precisamente por este motivo aceptamos el reto de revisitar esas cicatrices de ser persona; ellas son las que convocan la diversidad de perspectivas teóricas que exige una profunda reflexión en torno a su práctica.

  Retomar la aventura del desentrañamiento de este enigma implica cuestionar todos estos matices tornasolados para abrir nuevos horizontes: los claroscuros de ser persona la hacen productiva por sí misma. Confiamos pues en hacer emerger su polémica congénita, vislumbrar su hondura y ponerla de nuevo en circulación.

Envío de comunicaciones: Ir a la pestaña Call for papers

La conferencia inaugural del Máster Universitario en Literatura Española e Hispanoamericana, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada tendrá lugar el 30 de septiembre a las 17h en el Aula Magna de la Facultad de Filología.

Será impartida por Raúl Molina Gil (UAH) y Álvaro López Fernández (UCM), editores de la reciente y exitosa antología de poesía española del siglo XXI publicada por Cátedra bajo el título Un estallido. Antología de la poesía española 2000-2025.

La conferencia se titulará «Después del estallido: escenarios de la poesía española más reciente».

Call for Papers

International Conference

Continental Philosophy of Action

Department of Logic and Theoretical Philosophy

Universidad Complutense de Madrid, Spain

October 1-2, 2026

The aim of the two-day international conference is to explore, clarify and apply the resources of Continental thought about action and agency. Philosophy of action in the analytic tradition, while not immune from internal disagreements, can be thought of as a more-or-less coherent philosophical subfield. While there are exceptions, Anglo-American philosophers of action tend to share metaphysical commitments (regarding event-causality, for example, or the existence of representational mental states), canonical references (Anscombe, Davidson, Bratman, et al.), and sets of problems regarding action (e.g., “causal deviance”, the so-called “disappearing agent” problem, intentional omissions, etc.). This situation can be prima facie contrasted to the scattered and varied approaches to action and agency one finds in the Continental philosophical tradition. Idealism, Phenomenology, hermeneutics, poststructuralism, new materialisms, and critical theory, to name just a few currents in contemporary Continental thought, are distinguished from one another by seemingly distinct sets of philosophical concerns and vocabularies, and by diverse metaphysical and methodological commitments. Given the treatment of action and agency in each of these currents is inseparable from specific sets of philosophical concerns and commitments, it can seem that Continental philosophers do not share enough common ground to talk together about action and agency without talking past one another. In part, then, this conference wishes to clarify the extent to which one could meaningfully speak of “Continental philosophy of action”. But also, working back down from these high-level, general concerns, the conference wishes to focus on specific, field-defining problems of action and agency, and the resources that might be drawn from Continental thought to address these problems in novel ways. Possible topics of interest might thus include:

• To what extent can different currents in Continental philosophy be said to share general, or perhaps overlapping, concerns regarding action?
• What concerns can Continental philosophy/philosophers of action be said to share with Anglo-American philosophy/philosophers of action?
• Can some of the open problems in Anglo-American philosophy of action – such as “causal deviance”, “disappearing agents” or intentional omissions – be addressed by Continental philosophy/philosophers of action?
• What is the price of Continental “solutions” to problems in Anglo-American philosophy of action, in terms of the new concerns, or new metaphysical and methodological commitments, that would need to be taken on?
• Has Continental philosophy identified action-problems that have yet to be noticed or adequately dealt with in the Analytic tradition, and how might they be addressed?
• How have specific Continental approaches or thinkers conceptualised the question of agency and action and why does this continue to have relevance?

Format: Speakers will have 20 minutes to present their paper, followed by 10 minutes for questions and discussion. Those interested in participating should send a 400-word abstract to cpa@ucm.es by 30 April, 2026. The conference will be in English and attendance is free. More information can be found at: https://eventos.ucm.es/go/continentalphilosophyofaction 

Conference organizers: Emma Ingala, Gavin Rae (Universidad Complutense de Madrid) and Sean Bowden (Deakin University, Australia).

Cooperator Veritatis

Congreso Internacional sobre la figura de Joseph Ratzinger/Benedicto XVI con motivo del centenario de su nacimiento (16-4-1927)

Joseph Ratzinger, elegido Papa con el nombre de Benedicto XVI, fue uno de los grandes teólogos y pensadores cristianos del último siglo. Toda su vida estuvo orientada por la búsqueda y por el anuncio de la verdad, convencido de que el encuentro con Cristo ilumina plenamente la razón y el corazón humanos.

Su magisterio destacó por mostrar que la alegría auténtica nace de la fe, vivida con profundidad y desde la esperanza que brota del Evangelio. Con un estilo sereno, humilde y profundamente intelectual, invitó a descubrir la belleza de creer y la armonía entre la fe y la razón.

Entendió el ministerio apostólico y la teología católica como un servicio humilde a la Iglesia y a toda la humanidad. Su testimonio permanecerá como una llamada a ser cooperadores de la verdad, poniendo la inteligencia, la vida y el corazón al servicio de Dios y de los demás.

Este congreso, ayudará a conocer algunas facetas importantes de su rica biografía, desde que era profesor en su Alemania natal, hasta su ministerio como Romano Pontífice. Recordaremos su visita a nuestra Universidad y su presencia en nuestras Aulas, lugar privilegiado aunque no único, de compartir el saber teológico que nuestro protagonista cultivó hasta sus últimos momentos de la existencia.

Cinefòrum Seu d'Eivissa i Formentera: Cicle tardor 2026

Pulp Fiction, de Quentin Tarantino (EUA, 1994)  

Pulp Fiction és una pel·lícula de crim que entrellaça diverses històries protagonitzades per assassins a sou, criminals i personatges marginals de Los Angeles. La narració no segueix un ordre cronològic, sinó que salta entre diferents moments, mostrant com les vides dels personatges es creuen de manera inesperada.

Convidat: Ramon Mayol 

Lloc: conservatori de Música i Dansa d’Eivissa i Formentera

Activitat de franc 

Reconeguda per al passaport sociocultural de la UIB

Més informació

Seminario orientado a la formación investigadora del alumnado de los Programas de Doctorado de Ciencias Sociales y Jurídicas y Lenguas y Culturas. El seminario ofrece una aproximación interdisciplinar a la investigación en diversidad cultural, inclusión e interculturalidad, promoviendo el análisis crítico, el intercambio académico y el desarrollo de competencias para la investigación en contextos interculturales.

Esta actividad es gratuita y está dirigida exclusivamente al alumnado de los programas citados anteriormente. 

El creciente interés de las nuevas generaciones por debatir los desafíos relacionados con el Patrimonio ha impulsado el desarrollo de investigaciones en el campo de la Conservación y Restauración de bienes culturales. El ICP tiene como objetivo consolidarse como un espacio de reflexión amplia, actual, multidisciplinaria y transversal sobre las investigaciones en conservación del patrimonio, tanto en el ámbito académico, a nivel de master, doctorado y posdoctorado, como en contextos profesionales. En 2026 tendrá lugar la sexta edición del ICP, en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid, en el mes de noviembre, bajo el tema “Patrimonio en Riesgo – Retos y Soluciones”.

The growing interest among younger generations in discussing challenges related to heritage has driven the development of research in the field of cultural heritage conservation and restoration. The ICP aims to establish itself as a space for broad, current, multidisciplinary and cross-cutting reflection on research into heritage conservation, both in the academic sphere, at master's, doctoral and postdoctoral level, and in professional contexts. The sixth edition of the ICP will take place in October 2026 at the Faculty of Fine Arts of the Complutense University of Madrid, under the theme ‘Heritage at Risk - Challenges and Solutions’.

Más información: (https://sites.google.com/view/congresso-ibero-americano-icp/inicio).

Imagen de portada © Bibliothèque nationale de France

Encuentro científico que reunirá a especialistas para abordar, desde diversos enfoques y disciplinas de análisis (como la historia, los estudios culturales, los modelos de ocio urbano, la industria teatral y la concepción de la mujer, entre otras), el teatro del Siglo de Oro y, en particular, el de Lope de Vega.

Tras la celebración del I Congreso Internacional sobre Paisaje Lingüístico: El entorno urbano (Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 9-11 de noviembre de 2022) y del II Congreso Internacional sobre Paisaje Lingüístico: Reflejos del pasado en el presente y el futuro (Universidad de Granada, 3-5 de junio de 2024), será la Universidad de Málaga la que, del 14 al 16 de octubre de 2026, acoja la tercera edición de estos encuentros, bajo el título III Congreso Internacional sobre Paisaje Lingüístico: género y construcción social.

Por ello, se solicita el envío de propuestas de comunicación (20 minutos + 10 minutos de debate) sobre aspectos relacionados con el paisaje lingüístico que se puedan inscribir en alguna de las siguientes líneas temáticas:

- Paisaje lingüístico y perspectiva de género

- Multilingüismo y paisaje lingüístico

- Aplicaciones del paisaje lingüístico en el aula

- Paisaje lingüístico: variación y variedades

- Herramientas metodológicas para el estudio del paisaje lingüístico

- Protesta, conflicto, transformación social y paisaje lingüístico

- Paisaje lingüístico: diálogos interdisciplinares 

- Historicidad y diacronía en el paisaje lingüístico

- Otros ámbitos

El I Simposio Internacional “O que virá: conversas sobre literatura actual (e por nacer)” se celebró del 29 al 31 de mayo de 2024 en la Facultade de Filoloxía de la Universidade de Santiago de Compostela. El título es un claro homenaje a la ensayista y profesora argentina Josefina Ludmer, figura capital del pensamiento literario y teórico latinoamericano y ejemplo preclaro de la transdisciplinariedad de los estudios literarios. Con o que virá de hilo conductor y la enriquecedora participación de una veintena de investigadores nacionales e internacionales, se expusieron, en aquella primera edición, distintas perspectivas críticas y teóricas de la literatura contemporánea, con un especial interés por el ámbito latinoamericano.

El II Congreso Internacional “O que virá: poéticas y escrituras para construir el presente” surge como iniciativa del grupo de investigación “Teoría y retórica de la ficción” (UCM 930478) de la Universidad Complutense de Madrid y del proyecto de investigación “Realismo mágico ibérico en el siglo XXI: análisis comparado y cognitivo de una narrativa postsecular” (PID2024-157077NB-I00). En esta segunda edición proponemos centrar la atención en las poéticas y escrituras de nuestro presente en construcción, donde la literatura desempeña un rol fundamental, no solo como un espacio de representación, sino también como una práctica activa de la imaginación, intervención y producción de sentido. Interrogarse por o que virá deja de ser entonces una pregunta por el futuro para convertirse en una reflexión conjunta sobre las formas de elaborar y habitar el aquí y ahora, así como para ensayar respuestas ―provisorias, inciertas e inestables, pero también, posibles y esperanzadoras― sobre las diversas crisis que atraviesan nuestro
tiempo. Con este propósito, el II Congreso Internacional “O que virá: poéticas y escrituras para construir el presente” invita al conjunto de la comunidad académica al envío de propuestas en torno a las siguientes líneas temáticas:
1. Feminidad(es) en disputa
2. Poéticas de la sostenibilidad en el Capitaloceno
3. Literaturas del desplazamiento: identidad, diáspora y frontera en la actualidad
4. Literatura queer y canon
5. Realismos mágicos del siglo XXI
6. Escrituras de la precariedad

El envío de la propuesta podrá realizarse hasta el 15 de marzo de 2026. Se notificará la aceptación a partir del 1 de abril de 2026.

Las comunicaciones tendrán una duración de 15-20 minutos. Las personas interesadas en presentar una comunicación inédita y original deben enviar al correo electrónico del congreso oqueviraucm2026@gmail.com una propuesta con su nombre, un breve currículo (100-150 palabras), título, línea temática y un resumen de 250-400 palabras. Se recibirán propuestas en las lenguas ibéricas y en inglés.

15 y 16 de octubre

La Universidad de Málaga tiene el privilegio de acoger el XIX Encuentro Estatal de la Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria (RUIGEU), que se celebrará los días 15 y 16 de octubre en la ciudad de Málaga.

A lo largo de sus ediciones, el Encuentro RUIGEU se ha consolidado como un espacio clave de cooperación entre universidades, orientado a fortalecer el uso eficiente de los recursos disponibles para impulsar la igualdad de género en el ámbito universitario. Este foro pone en valor los avances logrados por la comunidad académica y promueve la definición de estrategias compartidas, así como el establecimiento de alianzas para prevenir y erradicar cualquier forma de discriminación por razón de género.

Durante las jornadas, se analizarán los principales retos a los que se enfrentan las instituciones de educación superior en materia de igualdad. Entre ellos, se prestará especial atención a las recientes modificaciones legislativas y normativas, así como a herramientas fundamentales para las unidades de igualdad, como los planes de igualdad y los protocolos frente al acoso sexual y por razón de género. Este encuentro constituye, además, una oportunidad para el intercambio de experiencias y la reflexión conjunta, con el objetivo de avanzar hacia un entorno universitario más inclusivo, justo y comprometido con la igualdad.

La literatura ha venido siendo un territorio particularmente fértil para reflexionar sobre los procesos de construcción identitaria y sus transformaciones. Las poéticas más recientes evidencian nuevos posicionamientos respecto a las singularidades identitarias que ya no se sustentan exclusivamente en los parámetros tradicionales y que se nutren de una relación más compleja entre individuos, territorios y comunidades. La propia noción de identidad territorial aparece modulada por la mirada externa y por la asunción, negociación o cuestionamiento de los rasgos y estereotipos que históricamente la han configurado en su complejidad y pluralidad. El sentido de pertenencia identitaria se perfila por medio de símbolos, estereotipos e imágenes que se filtran literariamente en dinámicas de adhesión y repulsa.
Es en este contexto donde situamos el concepto de escrituras puente, entendido como aquellas prácticas literarias en las que se articulan estrategias discursivas para construir una poética de la pertenencia a partir de la conexión entre la subjetividad individual y la alteridad, la construcción de comunidad a partir de la vulnerabilidad o la disidencia, así como se convierte en espacio de convergencia de discursos orientados a la restauración de la memoria y el testimonio, integrando las tensiones generacionales —sean estas coincidentes o discrepantes— frente al legado sociocultural y político establecido. Finalmente, este concepto se extiende también entre la esfera digital y la realidad material, proyectándose como una plataforma para la remediación de identidades y discursos históricamente marginados.
En suma, se trata de una práctica escritural orientada a la construcción identitaria en la que se conecta lo individual y lo comunitario en un paradigma complejo que supera el contexto exclusivamente territorial, cultural o religioso. La noción “puente” implica de forma complementaria flujo, tránsito, transformación y resiliencia. En este sentido, los territorios imaginados se sustentan en la mutabilidad y sostienen una dialéctica esencial con las transformaciones de los colectivos socioculturales. En este proceso, la literatura desempeña un papel activo al instituir referentes y espacios que no solo replica, sino que somete a una exégesis crítica. Asimismo, la incursión en el ámbito digital —al suponer una reconfiguración integral de los límites y una desterritorialización de los puentes— permite vehicular esta noción entendiendo la tecnología como una parte imprescindible de la construcción de nuevas materialidades literarias donde el soporte digital deja de ser una mera herramienta para convertirse en un espacio ontológico de coexistencia que diluye fronteras físicas y potencia la transculturalidad. Se fomenta así una dialéctica con potencial para fundir lo local y lo universal o para conectar comunidades en itinerancia. En última instancia, la literatura reafirma su capacidad de expansión hacia nuevos entornos, consolidándose en un ecosistema donde la escritura ya no se limita a conectar extremos fijos, sino que se transmuta en el territorio mismo donde los imaginarios confluyen en una experiencia estética en perpetuo
cambio.
Este congreso propone, por tanto, indagar en torno a la potencialidad de las escrituras puente como herramienta teórica que redefine las conexiones entre orillas culturales, lingüísticas, simbólicas y tecnológicas, así como la construcción de las estrategias que marcan la construcción de una identidad territorial —también de su negación o de su construcción desterritorializada— en las literaturas recientes. Entendida así, la escritura se convierte en un espacio de diálogo y fricción donde los sujetos —y sus textualidades— elaboran formas de negociación, conflicto, resistencia y creación. Aunque no de forma exclusiva, fijamos nuestra atención en la autoría andaluza en su relación y diálogo con otras geografías, lo que nos permite atender también a la configuración de estas escrituras puente en otros contextos literarios y territoriales, buscando un amplio horizonte donde atender a fenómenos similares para analizar cómo los imaginarios territoriales (re)modelan la identidad creativa en tiempos de diáspora, movilidad transnacional y reconfiguración de fronteras

La irrupción de la inteligencia artificial generativa está modificando con rapidez las formas de enseñar y aprender en la educación superior, también en el ámbito de la Historia. 
En los últimos años, distintos grupos e instituciones han comenzado a organizar seminarios y encuentros dedicados a la enseñanza de la Historia en la era de la IA, una señal clara de que el oficio de historiar —también en su dimensión docente— necesita repensarse ante tecnologías que interpelan nuestros métodos y nuestras rutinas.
El coloquio online “Enseñar y aprender Historia en tiempos de IA” es la actividad de clausura del proyecto de innovación docente Haciendo HistorIA, de la Universidad de Valladolid, que ha tenido como propósito incentivar prácticas rigurosas y útiles de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria de la Historia. Con esta reunión se pretende
abrir un espacio de conversación entre docentes que ya están experimentando con estas herramientas, para debatir de forma crítica el lugar que pueden —o no pueden— ocupar en la formación histórica. Asimismo, se promoverá la presencia de alumnado, con el objetivo de llevar a cabo un diálogo más enriquecedor.

Nos alegra anunciar el III Congreso de la Red Española de Metafísica (reM), que tendrá lugar en Salamanca el 16 y 17 de octubre de 2026. Facultad de Filosofía (Universidad de Salamanca)

Congreso presencial dirigido a investigadores, doctorandos y estudiantes de Grado y Posgrado en Filosofía, Humanidades y Ciencias Sociales; y al público interesado en general.

PROGRAMA (pdf)

Válido como Curso de Formación especializada del Centro de Formación Permanante: Tasa de inscripción al congreso: 60€, estudiantes (incluido doctorandos/as): 30€. Duración: 15 horas. Director: Prof. Dr. Reynner Franco (USAL)
Matrícula en: https://vaporetto.usal.es/preactform/detalleCurso?codigo_curso=6769&ano_academico=2026&convocatoria=1

En el año 2026 la catedral de Toledo celebrará el VIII Centenario de la colocación de la primera piedra de su edificio gótico. La Universidad de Castilla-La Mancha y su Facultad de Humanidades de Toledo han querido sumarse a los actos conmemorativos de esta efeméride organizando un Congreso Internacional que repase, durante los siglos XIII al XV, la trayectoria histórica, artística y litúrgica de un edificio que forma parte indisoluble del paisaje urbano y humano de la ciudad. El cardenal Cisneros, en una carta dirigida al cabildo en 1509, definió a la catedral primada como «metro e mesura de todas», significando el carácter ejemplar que debía tener para el resto de catedrales e iglesias. De ahí que hayamos elegido esa expresión para dar nombre a estas jornadas de estudio, que reunirán en Toledo a señalados expertos en la materia.