Name: Tercera Jornada GT FOLTE
Start: 2019-07-04T14:30:00+02:00
End: 2019-07-05T14:30:00+02:00
Location: CRUE

Acerca del evento Estadísticas 100 asistentes (100 confirmados)

Palabras clave:: competencias digitales; formación online; tecnologías educativas

III Jornada del Grupo de Trabajo de Formación Online y Tecnologías Educativas (FOLTE, Crue TIC).

 La Jornada se celebrará en las instalaciones de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Granada, en el Campus de Fuentenueva (<a href="https://www.google.es/maps/place/Escuela+Técnica+Superior+de+Ingeniería+de+Caminos,+Canales+y+Puertos+de+la+Universidad+de+Granada/@37.1813753,-3.6101836,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0xd71fcec599c257b:0xab86721bf9e4b92d!8m2!3d37.1813753!4d-3.6079949">https://www.google.es/maps/place/Escuela+Técnica+Superior+de+Ingeniería+de+Caminos,+Canales+y+Puertos+de+la+Universidad+de+Granada/@37.1813753,-3.6101836,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0xd71fcec599c257b:0xab86721bf9e4b92d!8m2!3d37.1813753!4d-3.6079949</a>).

 Las sesiones conjuntas se celebran en el Salón de Actos, en la planta -2, y las paralelas en las salas 1, 2 y 3, en la planta 1.

  

 Las presentaciones realizadas en sesión conjunta, incluidas las de los conferenciantes invitados, serán retransmitidas en streaming vía el canal de Universidad de Granada accesible en la siguiente dirección:

 <a href="http://cevug.ugr.es/tvplayer">http://cevug.ugr.es/tvplayer</a>

Lugar del evento

Fechas En hora local del evento

may '19

09:00 Apertura de inscripciones

jun '19

17:00 Cierre de inscripciones

jul '19

14:30 Fecha de inicio

jul '19

14:30 Fecha de fin

Ponentes

Ponencia invitada 1: Dr. Juan Freire. Decano Asociado Académico y de Internacionalización. Instituto Tecnológico de Monterrey, México

 Web: <a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=1wiuSgIAAAAJ">https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=1wiuSgIAAAAJ   http://www.juanfreire.com/bio</a> 
  

 Título: Transformación digital de las universidades: más allá de la educación digital 
  

 Resumen: La mayoría de las universidades han abordado las oportunidades y los desafíos asociados con la disrupción digital centrándose en el desarrollo de diferentes enfoques para la educación en línea / digital. Sin embargo, como en muchas otras industrias, la transformación digital afecta a las universidades de manera más profunda que en la prestación de sus servicios educativos. En este sentido, proponemos entender la transformación en tres aspectos complementarios: nuevos procesos y programas educativos basados en el aprendizaje activo y trayectorias flexibles; desarrollo de ecosistemas que combinan investigación, innovación y emprendimiento; y, finalmente, una nueva cultura abierta, cooperativa y "no disciplinaria" que apoya el cambio..

  

 Ponencia invitada 2: Andrea Inamorato. Scientific Officer. European Commission - Joint Research Centre, Sevilla.

 Web: <a href="http://andreiainamorato.net/mini-bio/">http://andreiainamorato.net/mini-bio/</a>

 Título: Innovating Professional Development in Higher Education.

 Resumen: Los recientes informes del JRC que analizan el modo en el que la implementación de prácticas innovadoras relacionadas con la formación permanente en el ámbito de la educación superior podrían mejorar el desarrollo profesional del profesorado universitario y el proceso educativo en general. En esta ponencia se presentarán los informes más recientes y su aplicación en ámbito universitario.

  

 Ponencia invitada 3: Dr. José Ángel Domínguez Pérez. Coordinador REAU, Director de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León

 Web: <a href="http://www.acsucyl.es/web/jcyl/ACSUCYL/es/Plantilla100/1284815299569/_/_/_" style="background-color: transparent;">http://www.acsucyl.es/web/jcyl/ACSUCYL/es/Plantilla100/1284815299569/_/_/_</a>     <a href="https://mat.usal.es/jadoming/" style="background-color: transparent;">https://mat.usal.es/jadoming/</a>

 Título: Directrices para la elaboración y evaluación de títulos de grado y máster en enseñanza no presencial y semipresencial

 Resumen: Las enseñanzas universitarias en modalidad no presencial conducentes a títulos universitarios oficiales presentan unas características específicas, que de conformidad con la normativa española (Real Decreto 420/2015) deben ser fijadas, evaluadas y comprobadas por las agencias de calidad universitaria competentes en los procedimientos de aseguramiento externo de la calidad. A este respecto, tomando como referencia el documento “Considerations for quality assurance of e-learning provision” elaborado por la European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA), la Red Española de Agencias de Calidad Universitaria (REACU) ha elaborado un documento de orientaciones para la elaboración y evaluación de títulos de grado y máster en enseñanza no presencial y semipresencial. A partir de dicho documento, el grupo de trabajo creado al respecto en 2019 por la Secretaría General de Universidades del  Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, con la participación de representates de las Universidades, los Estudiantes y las Agencias, ha elaborado una serie de directrices, que constituyen un marco de referencia para que las Universidades puedan diseñar sus planes de estudio en enseñanzas no presenciales, y las Agencias puedan establecer sus protocolos de evaluación.

  

 Ponencia del patrocinador: David Puente Bautista, Director eLearning Media, Raúl Castillo Fernández, Responsable de Blackboard en eLearning Media, Alberto Ruiz Falcón, Responsable de desarrollos en eLearning Media

 Título: El ecosistema eLearning; El "todo" como más que la suma de todas sus partes

 Resumen: Aunque en otros paises es una realidad desde hace tiempo, en España lo está siendo desde hace poco. Las universidades van tomando conciencia de que el campus virtual va mucho mas allá del LMS y empiezan a pensar en herramientas externas que lo complemente y en servicios que mejoren sus prestaciones y los adapten a sus necesidades. La visión de eLearning Media, actualmente proveedor de sus tecnologías a casi el 50% de las universidades españolas, trata de aportar el concepto de Ecosistema a todo esto y darle un enfoque robusto y escalable a la organización.

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